maandag, 28 juni 2010

De klas werd ingedeeld: een gedeelte met de buik op de grond en het andere deel moest over de billen van de klasgenoten lopen. Een moeder klaagde bij de leerkracht i.v.m. blauwe plekken op het zojuist genoemde lichaamsdeel van haar zoon. Dit feit vond plaats op een gereformeerd vrijgemaakte basisschool. Onderwerp: sociale vaardigheidstraining. Een nieuwe training verschijnt binnen de christelijke school: ‘de kracht van acht’. Dankzij een alerte leerkracht werden we daarop gewezen.

‘De kracht van acht’

Uit welke krachtbron wordt geput?

……….‘Leerkrachten kampen met handelingsverlegenheid’ ………..

……….‘Problemen met ongewenst gedrag in de klas’………

Heeft de leerkracht een probleem? Hebben de kinderen een probleem?

Moet het gezin meer in beeld? Of is iedereen de weg aan het kwijtraken?

Toetsing

Op veel basisscholen worden de laatste tijd projecten en trainingen geïmplementeerd ter bevordering van het sociale gedrag. Veelal worden betere leerresultaten in het vooruitzicht gesteld. Er blijkt een reële behoefte te bestaan aan praktische handreikingen en inoefening van vaardigheden om hulp te bieden voor diverse problemen. Deze kunnen variëren van sociaal-emotionele (bijv. faalangst, pestgedrag, agressie) tot leerproblemen. De kans dat een gemiddeld basisschoolkind in Nederland in aanraking komt met gedachtegoed uit deze initiatieven is groot.

Daarom loont het zeker de moeite om de achtergronden en doelstellingen van de trainingen door te lichten. Meestal ligt een humanistisch mensbeeld ten grondslag aan de training (de mens centraal, de mens kan het goede in zichzelf leren stimuleren, geen plaats voor zondebesef, geen plaats voor het kruis van Christus). Regelmatig wordt gebruik gemaakt van kennis en technieken die in oosterse filosofieën en godsdiensten geworteld zijn. Leerkrachten lijken regelmatig positief over de resultaten.

Er is grote behoefte aan een snelle oplossing voor problemen, het pragmatisch handelen wint het van goed doordachte keuzes. (als het maar werkt, dan is het goed). Als op de korte termijn wat vooruitgang in het probleemgedrag wordt geconstateerd, is men tevreden en worden de trainingen op grote schaal gefinancierd en gestimuleerd. Overheid en SBD’s dragen hun steentje naarstig bij.

Men vergeet echter te denken aan effecten op de lange termijn voor de morele en de persoonlijkheidsontwikkeling. Voorts is het overdenken van dit soort trainingen in het licht van Gods Woord erg belangrijk.

Vraag

Onlangs ontving B&O een vraag over de sociale vaardigheidstraining genaamd  ‘De kracht van acht’.  De vragensteller had reeds enige informatie verzameld :

(…)Wel heb ik n.a.v. een lesbrief die ik kreeg het een en ander opgezocht op internet. In de lesbrief gaat het over een zogenaamd “binnenvriendje”. Elk mens heeft dit vriendje.

Die moet je op een bepaalde manier oproepen; dit lijkt wel een beetje op mediteren. Men gebruikt daarbij newage-muziek. Na enige tijd en soms met meer moeite komt deze “binnenvriend”: een krachtbron die je aan kunt roepen. Zoals de ”binnenvriend” is binnengekomen, kun je hem ook wegsturen.

Ter informatie geef ik u de manier waarop je dit kunt vinden: type in Google het zoekwoord:

binnenvriend; je ziet dan een verwijzing naar  “Ho, tot hier en niet verder” van Jooske Kool.

Als je dat aanklikt, zoek dan pag. 122-124 op over de oefening met de binnenvriend. Tot zover de informatie die ik zelf heb opgezocht.

De ontwikkelaars van het project noemen het overigens geen sociale vaardigheidstraining, maar hebben het over ‘de kracht (van 8) te leven en te werken’.

Stichting ‘De kracht van 8’

Men noemt als doel van dit project onder meer  respectvol omgaan met de ander en met jezelf. Door het ontwikkelen en uitdragen van activiteiten en werkvormen wil men hiertoe bijdragen. Het idee hiervoor is onder meer ontstaan, doordat het zoontje van één van de intitiatiefneemsters gepest werd. Het doel van ‘de kracht van acht’ is dus kinderen helpen op een verantwoorde en respectvolle wijze leren met elkaar om te gaan en naar zichzelf te kijken. Een veel gevoelde nood, men wil kinderen (en volwassenen) helpen. Een nobel streven. Bekijken we de inhouden van het project en de visie van de stichting, dan worden de volgende krachtbronnen duidelijk (voor een duidelijk beeld is het gewenst de genoemde sites te lezen):

Eén van de initiatiefneemsters  voert een praktijk voor zelfontwikkeling en heling, gezins- en kindercoaching. Zij past in haar hulpverlening o.m. voetzoolreflexologie, QuantumTouch en acupressuur toe. Tevens gebruikt zij inzichten uit het NLP-gedachtegoed:

http://www.al-licht-5.nl/volwassenen.html

http://www.al-licht-5.nl/nieuws.html

Nog enkele zaken die men tegenkomt op de genoemde websites verduidelijken het mens- en wereldbeeld:

http://www.dekrachtvan8.nl/index.html

Veel aspecten zijn afkomstig uit het oosterse denken en animistische (af)godsdiensten : verbondenheid met de aarde, kracht in jezelf die je kunt gebruiken/bemachtigen door contact te maken met “het binnenste van moeder Aarde”. Je krijgt een boodschap via de fantasiereis. Het vuur van het binnenste van moeder Aarde zuivert, transformeert en geeft  je nieuwe energie. Mediteren, filosoferen, visualiseren (cd met geleide fantasie-visualisatie[i], ‘Kleurenreis’) http://www.luisterrijk.nl/luisterboek/917/de-kracht-van-acht

De acht krachten zijn verbonden met acht kleuren, deze hebben een betekenis/functie (bijv. goud= vergeven).  De overkoepelende strekking is groepsbewustzijn, consensusvorming, sterk zijn door de ander, met de ander. ‘Alle kleuren samen worden wit : de kleur van de eenheid!’

Gebruik van voorwerpen (bijv. gekleurde windmolen, poster) als anker (zie NLP[ii]: gebruik van ankers, hier zou het dan om visueel georiënteerde ankers gaan)

Op de jeugdpagina vindt men o.a. kleurplaten (mandala’s[iii] , draak) en een Hyves-link.

Een door Earthgames ( http://www.earthgames.nl/) ontwikkeld kaartspel wordt gebruikt, het respect voor jezelf, het eigen welbevinden is je kracht; met een sterke gerichtheid op coöperatieve werkvormen, dus positieve onderlinge verbondenheid van waaruit je eigenwaarde ontwikkelt/ontstaat. Dit sluit naadloos aan op coöperatief leren[iv], wat steeds meer geïmplementeerd raakt in het basisonderwijs. Het begrip ‘self-esteem’ (zelfrespect) is één van de pijlers : http://www.earthgames.nl/netwerk-zelfwaardering.html

Voorts is er een duidelijke verbondenheid met animistisch aarde- en newage-denken binnen hulpverlening.

Een commercieel getinte link met dhr. Alfons Ven http://www.alfonsven.com/ , alwaar ook de inspiratie uit de aarde en evolutie tot ‘heel wezen’ wordt gepropageerd.

Er is sprake van diverse sponsors, o.a. Rabobank, Rotaryclub, Stichting Kinderpostzegels.

Basisscholen gebruiken het project: ‘St. Maartenschool’ in Oudkarspel, ‘Het Festival’ in Zwolle noemt zich een ‘Kracht van acht school’. Zie http://www.dekrachtvan8.nl/nieuwsbriefSchoolDekrachtvan8.pdf .

Wat nu?

Wellicht is een eerste oppervlakkige indruk dat het om een soort sociale vaardigheidstraining gaat. Bij dit soort trainingen (SoVa, Kanjertraining) wordt vaak al sterk de nadruk gelegd op het eigen vermogen tot verantwoord sociaal gedrag in samenhang met de onderlinge verbondenheid met de groepsleden. Het geloof in Jezus Christus heeft geen enkele plaats. Vaak wordt er ook nog een ontspanningsoefening aan toegevoegd, die geworteld is in yoga. (bijv. de ‘boomoefening’) Vanuit de Bijbel is dit niet te verantwoorden.

‘De kracht van acht’ gaat echter aanzienlijk verder in het gebruik maken van krachtbronnen die ‘in jezelf’ verborgen zouden zijn. Er wordt zeer krachtig gebruik gemaakt van technieken afkomstig uit animistische en oosterse godsdienstsystemen. Het totale idee van ‘de kracht van acht’ is erop gebaseerd.

Dit is in ieder geval wat op basis van de informatie op de sites te concluderen valt.

Voor ouders die hun kinderen willen opvoeden vanuit het geloof in Christus en de vreze des Heren, is ‘de kracht van acht’ een groot gevaar om je kind kwijt te raken aan de machten die deze wereld beheersen (Ef 6:12). De geestelijke ontwikkeling van het kind kan zeer grote averij oplopen, als men hier vertrouwen op stelt. In feite worden occulte technieken aangeleerd. De Bijbel geeft duidelijk aan, dat het verborgene niet voor ons bestemd is (Deut 29:29).

Zondebesef, bekering en genade, rechtvaardiging door geloof in het bloed van Christus, oftewel het geloof dat tot eeuwig behoud leidt, zal men niet vinden in deze training.

Wellicht zal er aanvankelijk enige verlichting plaatsvinden, de schade aan de geest kan erg groot zijn door deelname aan dit soort activiteiten. Hoe goed de intitiatiefneemsters het ook bedoelen, de Here God wordt niet bedacht, noch geëerd, doch genegeerd en in feite geschoffeerd.

Ik zou er zeker niet aan deelnemen en meer in gebed gaan, een nuchtere Bijbelgetrouwe gemeente (be)zoeken. Er staat uiteraard wel een grote uitdaging tegenover: hoe laten we zien wie de Here God wil zijn voor kinderen die moeite hebben met school, met de groep, voor kinderen die gepest worden. De noden zijn niet te ontkennen.

Hoe leven wijzelf het christenleven voor? Het Bijbellezen, het samen bidden, onze lasten op Hem werpend (1 Petr 5 : 7). De Bijbel toont een geweldig sociaal vaardigheidsprogramma.  Echte verandering van binnenuit. En met een oprecht berouw en geloof in Jezus Christus volgt daar ook nog eeuwige zaligheid op! Maar Hij moet vooraan staan in ons leven!

Hoe is ónze toewijding? Aan de Heer en aan de komende generatie? Aan de belofte van Zijn komst? (2 Petr 3 : 9 e.v.!)

Want dat de mensen van dit project toegewijd zijn, staat buiten kijf!

M. van Buuren

groepsleerkracht

Joh. 15:1-4

Graag wil ik de volgende websites onder de aandacht brengen. Veel informatie en advies over opvoeding op grond van de  Bijbel, het onfeilbare Woord van God:

http://www.fortheloveofthefamily.com/?file=kop1.php

http://www.wayoflife.org/files/category-self-esteem.html

De sites zijn in het Engels. Via http://translate.google.com/?hl=nl#en|nl| kan de site

in - soms wat krom - Nederlands vertaald worden.

[i] Zie site www.bijbelenonderwijs.nl, deelsite ‘Occult en Licht’ bij visualisatie en imagerie.

[ii] Zie site www.bijbelenonderwijs.nl, deelsite ‘Bijbel en onderwijs’ bij Neuro linguïstisch programmeren.

[iii] Zie site www.bijbelenonderwijs.nl, deelsite ‘Occult en Licht’ bij mandala.

[iv] Zie site www.bijbelenonderwijs.nl, deelsite ‘Bijbel en onderwijs’ bij coöperatief leren.